张连斌

摘要：小学是整个教育体系的基础部分，而小学数学是基础教育的重要支柱学科。在小学数学教学中，要想提高小学生的综合能力，就必须提高小学数学教学的有效性。但目前在小学数学教学中还存在着很多问题与不足，本文对目前在小学数学教学中的问题进行了简要的分析，并据此提出了提升小学数学教学有效性的方法和策略，以真正的做好我国小学数学的教学工作。

关键词：提高；小学数学教学；有效性

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0176-01

学校是育人的圣地，课堂是它的阵地，是老师传授知识，学生学习的平台。小学是整个教育体系的基础部分，而小学数学是基础教育的重要支柱学科。在基础教育中不断加强和改进数学教学已经成为世界各国普遍关注的重大课题。我国为加强基础教育，为改进小学数学教学的教学质量提供了很大的投入，但目前在小学数学教育上仍存在着一些问题。

1.小学数学教学中存在的主要问题

1.1 课堂情境导入流于形式。设计课堂情境是教学中经常使用的一种教学方法，这样做主要是为了使教学内容更加形象和生动，激发学生学习兴趣，引发学生思考，让学生更好地接受知识。然而在现实中，很多老师为了拼凑课堂教学板块，随便设计课堂情境，忽视了设计课堂情境的目的，没有发挥设置课堂情境的真正作用。例如：当老师在讲"平行和垂直"时，设计了这样的情景："两根铅笔掉到地上会出现什么图形？……