王晶岩

摘要：高等数学作为高等职业教育中的基础课有着非常重要的作用，但高等数学在教与学中存在着必然的矛盾，高职数学应结合学生的专业，引入专业背景知识进行教学，才能增强学生在专业领域对于数学知识的应用意识，提高学生的应用能力，激发学生的学习兴趣。

关键词：高等职业教育；高等数学；案例教学

中图分类号：G712 文献标识码：A

文章编号：1005-913X（2014）12-0260-01

一、高等数学在高职教学中的现状

（一）传统教学模式下数学教学与专业需求相脱节

目前，许多高职院校对课进行压缩，学生本身基础不好，教学内容普遍过于注重数学体系内的演绎推理，尽管很多数学教师也意识到要引入专业案例教学，但由于没有适当的专业案例，导致教学缺乏专业背景，与专业结合不够紧密。还有部分学生认为所学的知识无用，造成了不少大学生对数学学习的厌倦情绪。再者多数学生在学习数学中意志力不坚强，难以适应课程难度，导致了学生不能投入到学习当中去。

（二）高等数学学习存在的意义

学习高等数学有助于体现数学价值和使用价值，呈现高等数学的逻辑体系结构。从高等数学的发展中就能看出，实践是数学生产、发展的土壤，不断出现的没有解决的问题是维持数学成长发展的力量源泉。在科技发展的今天，高等数学的应用无处不在，无论是军事、经济、金融，还是建筑、医疗等领域，都离不开高等数学的应用。学习数学还能训练个人的逻辑思维、发散思维，增强数学思维意识，提高解决问题的能力。……