贾彦平

【摘要】本文分析了真实的教学案例，提出了针对小学数学教学中提升学生对于数学感情的方案，希望以此来提升小学数学教学的效率和成效。

【关键词】小学数学 提升趣味方法 有趣上课方式 钻研探讨

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0195-02

数学是思维的体现，其本质就是提高学生的数学思维能力，使得抽象性思维和逻辑性思维相结合。这样就让数学要比其他的学科枯燥乏味，小学生就会对其产生厌学情绪。所以，教师们要将学习内容和学习趣味相结合，让学生们不会觉得数学很枯燥，促进他们对于数学学习的兴趣。

1为了提升课堂教学的趣味性而开展数学活动

数学学科的特点就是富含科学性、严谨性和抽象性等。它具有的抽象性让很多学生都无法合理正确的对其进行理解，所以，学生们会在数学学习的道路上无法前进，认为数学是非常难以学习的。于是，以击败学生畏惧数学的情绪为前提，教师们开展了有趣的数学课堂活动，增加上课的趣味性，让学生们在有趣的体验中学习到数学知识，激发学生的兴趣。

比如，针对小学六年级开始学习应用题的学生开展“小学数学应用题做题大比拼”的活动，教师们可以先给学生们20道应用题，之后按学生们的成绩分成几个小组，在规定时间内进行比赛，最终看看哪个小组做对的应用题总和最多，这样既让学生们体验到了团体荣誉的重要性，又让学生们提高了对于数学的学习兴趣，让学生们将数学知识记忆的更加牢固，提升了数学课堂教学的趣味性。……