郝霞

摘 要：“宗教信仰自由”是我国《宪法》赋予公民的最基本的权利之一，宗教是随着社会的发展而不断进行变革和完善的，要了解宗教就离不开历史，初中历史教学中涉及到众多的宗教内容，教师如何运用历史教学，使学生更加清楚的认识到宗教的内涵所在，从而能够培养初中学生树立正确的宗教观。

关键词：初中历史教学；培养；宗教观

随着我国改革开放的不断深入以及网络时代的到来，初中学生对当今最为敏感的宗教问题产生了多种不同的反响，中学学生还没有树立正确的宗教信仰观念，极易受社会不良风气和以打着宗教幌子为名宣扬反动宗教、邪教的影响，究其原因是中学生缺乏对宗教及其历史的了解和认知，另外各种非正常宗教思想也在影响着中学生的正常学习和生活。为了以史为鉴，通过历史教学澄清中学生对宗教的错误认识，排除非正常宗教思想对中学生思想健康成长的干扰，必须通过中学历史教学对学生进行宗教知识的教育和学习。

1 初中历史教学中对宗教的认识分析

前面已经提到了宗教是与历史发展紧密联系在一起的，在中国历史发展的长河中，宗教始终伴随着社会的发展，因此中学历史教学中必然要涉及到宗教的内容，从老子《道德经》开始出现的黄巾军的太平道，到近代洪秀全领导的太平天国的拜上帝教；从佛教的传入，到唐玄奘天竺取经，鉴真东渡；从威尼斯商人马可波罗……