李绪勇

摘 要：在以往的音乐欣赏教学中，我在教学内容和音乐作品的选择上往往照搬教材上的音乐作品，学生对教学内容关注程度不够，学习兴趣不浓，主动地参与的积极性不高。为此，我有意识地选择了部分节奏明快、内容健康的流行音乐作为音乐欣赏课的切入点，并且着力构建融洽师生关系，营造和谐音乐学习氛围，合理利用多媒体，优化教学手段，激发学生兴趣，进行有效的教学互动，对新课程背景下的音乐欣赏教学起到了积极推进作用。

关键词：流行音乐；和谐；互动；音乐欣赏能力

任何人都知道音乐欣赏既是学生学习音乐的起点，也是学生学习音乐的原动力和重要手段，更是音乐教育的最终目标。因此，如何有效提高学生音乐欣赏的能力是音乐教学的重要任务和音乐教师的责无旁贷的职业责任。

本人在师范教学已十几年，通过教学实践我发现：音乐课本上所选的乐曲，大多数学生都表现出抵触心理，而更倾向于流行音乐。在学生看来，课本上所选的乐曲过于严肃、传统和陈旧，缺乏创意和新鲜感，而流行音乐活泼、欢快、有时代感，更能够抒发年轻人积极向上、富于冒险精神的情怀。加之传媒的日益发达，许多流行歌曲总是先在学生之间传唱，然后才逐渐流行开来，不少学生都有自己崇拜的明星和偶像，拥有自己心目中偶像的专辑，还有些学生能够模仿得惟妙惟肖。通过平时与学生的交流和了解，发现大多数学生都希望在音乐课上听到他们喜闻乐见的流行音乐。……