林群飞

摘 要：以往的手工教学因各种原因，还没有发挥它特有的地位，收效甚微。笔者通过几年的实践，觉得当下的农村手工课堂应最大限度地发挥师生的聪明和才智，跳出书本，走向自然，充分开发并利用本地特色资源，引领孩子走进多姿多彩的手工课世界，真正体现课堂来源于生活，让审美情趣得以培养、提升。

关键词：小学美术 手工教学 实践

手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，它是以物质材料作为载体来表达作品的主题。而书本教材的过于专业化，有些内容往往脱离学生的实际情况。教师“不是教教材而是用教材”，因而手工教学决不能把学生局限在书本当中，而要在此基础上，跳出书本，走出课堂。于是我边反思边探索，确立“以新课程标准为理念，以学生的发展为前提”的指导思想，从实际出发，因地制宜，就地取材，要充分利用农村丰富的自然资源，人文资源，让大自然成为学生取之不尽、用之不完的材料仓库，要为他们的手工创作开辟出广阔的空间。

一、农村小学美术手工课教学现状

新课改倡导素质教育，培养学生的自主动手能力，让学生在学习实践中得到锻炼和成长，而实际的课堂教学远远没有做到，一些新课程的理念被淡化甚至漠视，“星星还是那颗星星，月亮还是那颗月亮”，一切涛声依旧，教师的惰性自然而然地影响着学生的惰性。如果教师单单就教材内容实施教学，按部就班，面面俱到，那么，这样的教学就如蜻蜓点水，一闪而逝，就会造成学生的厌学，更何谈能力的培养，手工教学必须克服这一问题。……