吴妍

摘 要：我校作为全国百所“京剧进校园”试点学校之一，我们通过“梳理可用资源，整合学科课程，探求方法途径，实施校本课程，构建特色文化”等一系列活动，让孩子们感受、体验和创造艺术之美，在京剧艺术的特色氛围中，了解认同中华民族的优秀传统文化精髓，促进了学生素质的全面提升，推进学校内涵的可持续性发展。

关键词：京剧文化 美术教育 融合

2008年，国家教育部提出开展“京剧进校园”试点工作，我校荣幸地成为全国百所“京剧进校园”试点学校之一。经过几年的实践与摸索，“京剧进校园”在音乐教学方面的实践给学校带来勃勃生机，校园内充溢着浓郁的国粹芬芳，它已经得到了广大师生、家长和社会的认可。而作为美术教师，京剧这座文化的宝库，也深深吸引着我们。我们理解的京剧艺术包含文化和技艺两个层面。文化主要指文化活动中各种精神产品。京剧文化包括京剧的发展史，京剧大师所开创的流派文化，京剧中各类服饰、脸谱等的造型艺术及京剧中蕴含的德育教育元素。技艺是指富有技巧性的武艺、工艺或艺术等。教育部开展的“京剧进校园”也主要针对音乐课程方面的技艺。而我们所研究的京剧文化主要是充分挖掘京剧资源中的美术教育元素：脸谱、头饰、服装、舞台设计等。将京剧文化与小学美术教育有效融合，提高学生的人文素养和鉴赏能力，打造学校的文化特色，更深入地贯彻教育部“京剧进校园”的要求，让传统文化植根基础教育，起到传承和传播京剧文化的作用。……