袁芳

书法是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，是中华民族一份宝贵的历史文化遗产。小学生学习书法是在传承民族文化，更大的意义在于练习书法的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。如何激发学生的书写兴趣和热情，如何规范学生的书写姿势，养成良好的书写习惯，是值得我们每个老师思考和研究的问题。让书写成为学生心灵的舞蹈，笔尖的舞蹈，让书法艺术之花在孩子们笔尖绚丽绽放是我们每个老师美好的愿景。

一、营造氛围——激发学生强烈的书写兴趣

1、以故事激趣，激发兴致

古往今来有多少书法家不仅书法艺术精湛而且品质高洁，在他们身上充分体现了中华民族的民族之魂。这些书法家勤学苦练的故事激励着一代又一代的学子。这些故事不仅是激发学生热爱祖国书法艺术，磨练孩子意志品质的生动材料，而且是写字教学中激发学生写字持久力的兴奋剂。

王羲之练字划破衣裳的那股认真劲儿，给孩子们留下了深刻的印象；被后人传为美谈的“墨池”，让孩子们感受到东晋大书法家王羲之的勤学不倦；唐代书法家欧阳询看到晋古碑，在碑前观了三天才离去，让孩子们体会到大书法家对书法艺术孜孜不倦的执着追求；颜真卿看到水珠在墙上留下就感悟出“屋漏痕”，感悟出书法的中锋用笔，让孩子们感受到书法艺术贵在创新……学生在老师娓娓动听的叙述中，被书法家刻苦练习，潜心钻研的精神所感动，了解了祖国悠久的历史和灿烂的文化，同时也让枯燥单调的书法练习变得轻松快乐起来。