张文君

摘    要： 打破处罚常规，创新德育模式是新时期班级管理应有的工作思路和方式。可是，某些教育工作者保留传统处罚观念，一味强化处罚措施的实行，没有跳出传统班级管理模式的怪圈，没有反思自己的德育模式，更没有通过思考和总结创新德育模式，以提高自己的班级管理能力和水平。本文力求解决这样的问题，并提出解决这个问题的具体措施和方法。

关键词： 常规处罚    德育模式    班级管理

班主任在平时的工作中似乎存在这样一种循环：告诫学生不要犯错误，学生还是犯了错，然后学校处罚，学生依旧犯错，再接受处罚。不仅老师无奈，学生更是痛恨。那么这样的恶性循环什么时候才能终止，学生什么时候可以不用受处罚，却也能懂得悔过，不再犯错呢？于是，一个念头闪现出来：可不可以弱化甚至摒弃老师对学生常规性错误进行处罚的传统。

在日常德育过程中，班主任往往容易成为事务性管理者，最终导致德育工作无法真正深入人心，只流于表面，至于面面俱到，更是难以实现。那么，德育工作应该如何有效实施呢？我不断地自问，学生最讨厌什么？讨厌班主任像马蜂一样跟在他们后面，并且经常喊家长。学生最喜欢什么？最喜欢自主管理学习生活，在需要帮助时得到老师尤其班主任切实的帮助。学生的这种情绪和心理直接影响甚至决定德育工作的有效性。面对这样的状况，我常想：能不能在获知学生犯错误的……