李心悦

摘 要：随着高等教育国际化水平的提高，高校中外合作办学不断发展。通过引进外国教师和派出学生赴国外高校学习，越来越多的中国学生得以接受高质量的国际化教育资源。以南邮—纽约理工合作项目为例，借鉴国内高校的成功经验，探讨中外合作办学全英文教学中存在的问题，并尝试提出解决对策。

关键词：中外合作办学；全英文教学；学术英语教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）33-0222-02

引言

中外合作办学是我国改革开放后在教育领域里出现的新生事物，随着我国对外开放领域的不断扩大以及教育改革的不断深入，中外合作办学发展迅速。但由于中西方教学思想不同，教育主客体多元化等原因，中方和外方的英语教学在教育理念、教学方法、思维方式、语言及非语言交际等方面存在的诸多差异日益凸显。中外教师教学要求和方法的差异给长期接受传统英语教学的学生在适应全英文授课方面造成了一定困难，也影响了全英文授课的有效性。本文主要针对此过程中存在的问题进行分析并尝试提出对策。

一、中外合作办学项目全英文教学中存在的问题

1.学生英语基础薄弱，水平参差不齐

中外合作办学作为一种新生的教育模式，尚未完全成熟和完善。不同合作办学机构和项目的人才培养质量良莠不齐，中外合作办学项目的社会认可度还不高，其本科段专业通常放在本科三批招生，大多数学生的高考成绩与同批次录取的普通专业学生相比较低，英语基础自然也较为薄弱。……