陈银丽

摘 要：典型示范法是我国思想政治教育中一个重要的传统方法。孔子的典型示范教育思想对我国思想政治教育方法的确立和完善具有很大的借鉴作用。面对当前思想政治教育的新情况、新问题，孔子的典型示范教育仍然能够发人深思。

关键词：孔子；典型示范教育；现实思考；《论语》

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）33-0148-02

《说文解字》中，“典”即“五帝之书也。从在丌上，尊阁之也。”[1]253“型”即“铸器之法也。”[1]768《段注》：“以木为之曰模，以竹曰，以土曰型。引申为典型。”[2]1964《古汉语字典》中，“示”有“显示”、“表示”、“示人”[3]727之意；“范”有“模子”[3]197之意，可引申为榜样。典型示范，也就是说，以先进的人为榜样，或通过先进的事进行示范。孔子尽管没有提出完备系统的典型示范教育方法，但其教育思想却蕴含着这种教育方法的理论雏形，教育实践却有着典型示范教育的真实展示。

一、孔子典型示范教育的运用形式

典型，按性质来分，应有正面典型和负面典型之分。但具有示范引领作用的典型应特指的是社会中有代表性的先进的人或事。孔子在教育中运用的典型示范法，主要可归结为三种形式，即历史典型示范、先进典型示范和以身示范[4]。

1.历史典型示范。孔子时常赞美尧、舜、禹。他发表感慨，“大哉尧之为君也！巍巍乎！为天为大，唯尧则之。荡荡乎，民无能名焉。巍巍乎其有成功也，焕乎其有文章！”[5]137孔子认为尧的伟大可以与天齐威。孔子还感叹：“巍巍乎，舜、禹之有天下也而不与焉！”[5]137（《论语·泰伯》）在孔子看来，舜、禹是非常伟大的人物，他们一心为公，毫无私利之心。……