摘 要：本文分析了多模态教学模式及其作用，针对高职英语教学现状及教学中存在的问题，探讨了如何在教学高职英语教学中运用多模态教学模式，利用多模态教学模式激发学生兴趣、优化教学效果，以期实现职业英语教育目的。（本文原刊于南京师大学报社会科学版2014年8月）

关键词：多模态教学模式；高职英语；问题；构建；视频；网络；多媒体

长期以来，我国教育机构基本都是采用“教师+黑板”的以讲授为主的教学模式，但是为满足素质教育改革要求、适应当前教育发展的新形势，教育部门近些年一直在推进教学改革，提倡多渠道、多方式使用网络、多媒体及其它教学资源，以优化教学效果、提高教学质量。从目前高职英语教学现状来看，传统的教学模式依然占据主导地位，但是学生接受知识的模态呈现多元化，与传统的单模态教学模式产生了很大的鸿沟，这就要求教师改变过去的教学模式，多渠道、多方式的开展教学活动。而多模态教学模式正集网络、视频、图片等工具优势于一身，教师通过其能够与学生之间形成多模态的互动，进而激发学生兴趣，增强学习主动性。面对这样一种情况，高职院校为提高英语教学效果有必要在教学中应用多模态教学模式，因而提出了本文论题，力求构建适合高职英语教育教学特征和发展趋势的多模态教学模式。

1 多模态教学模式及其作用

多模态教学模式是一种基于多媒体材料的多模态的“教与学”形式，多媒体材料包括文字、图像、照片、音频、视频等，计算机与人之间的互动模态则有听觉、视觉、触摸等。……