张微星

摘 要： 新课程理念提出了培养学生终身体育的意识，体育老师需要转变理念，把篮球教学中偏重于训练学生的动作技能转变为“技能训练和体育保健知识相结合”的教学理念，引导学生“知其然，并知其所以然”，为学生的终身体育奠定基础。本文从培养学练兴趣，唤起学生“体知结合”的学练行为到养成听说习惯，引导学生“体知结合”的学练行为再到形成学练习惯，促进学生“体知结合”的学练行为阐述在篮球教学中“体知结合”的教学策略。

关键词： 篮球教学 体知结合 学练行为

所谓“体知结合”，就是把“技能训练和体育保健知识的传授结合起来进行教学”。要强化学生终身体育的意识，就必须将技能训练和体育保健知识的传授相结合，使学生懂得科学锻炼的道理。下面，我结合教学实践谈谈初中篮球“体知结合”的教学策略。

一、培养学练兴趣，唤起学生“体知结合”的学练行为

心理学认为，“兴趣是人对事物的一种向往、迷或积极探索追求的心理倾向”。兴趣是学习活动的重要动力，是变“厌学”为“乐学”的关键。因此，我们在篮球教学中要激发学生的学练动力，引导学生思考学练，唤起学生“体知结会”的学练行为。

例如，在“单手肩上投篮”的新课引入和准备环节，一段教学实录如下：

（师在黑板上写下“I like this game”这句话）

师：大家在哪个电视节目上曾经见过这句话？

生：（大多数）NBA。

师：大家能举出几个自己喜欢的篮球明星吗？

生：（七嘴八舌）姚明、阿联、科比、奥尼尔……

师：同学们，你们讲得非常好！