黄海咏

摘 要： 高中语文教学是国学教育的基础，是中国青少年得以一窥中国古代汉语言文学精粹的初心。与此同时，高中语文又是高考三大基础类学科之首，是我国传统教育文化传承的瑰宝，是五千年思想和智慧的结晶。文章探析了高中语文课堂教学的有效性，论证了高中语文教学在新时代发展之下实用主义的延伸，通过例证法、推演法，表明探析高中语文课堂教学对于应试与素质教育中界点的着力，对于语文教学有重要的指导意义。

关键词： 高中语文教学 现状 瓶颈 有效性

一、高中语文课堂教学的现状

1.崇洋媚外

高中教学自上世纪90年代中后期开始，就加强对英语学习的重视，甚至将其与大学毕业相挂钩，一时间英语学习成风，连带的美剧和电影也开始大热。“崇洋媚外”之风甚嚣尘上，国学逐步衰微，以至于反向投射至高中语文课堂，学生普遍不重视，甚至将其看做是“不用学习也可以掌握的学科”。

2.轻文重理

相对于同属语言类学科，对英语的重视和对语文的忽略，同样投射在了综合类学科当中。因为社会就业倾向和压力的取舍，越来越多的学生重视理科而轻视文科，把数理化看做是立身之本，而不重视基础语言和传统文化方面的学习，高中语文教学处于尴尬的教学境地。

3.语文的“前世今生”

语文，可以看做是国学的基础，是传承中华文化的瑰宝。但归功于义务教育的成果，在现在看来，是一科毫无障碍，也没有门槛的汲取知识，应付考试的课程。……