耿海洋

摘 要： 从马克思主义哲学“问题意识”研究范式出发，实效性差是思想政治理论课教学面临的主要问题。提高思想政治理论课教学的实效性，从人的存在方式来看，有效的途径就是实践。

关键词： 思想政治理论课 问题意识 价值规范基础 实践教学

当前对高校思想政治理论课教学现状问题的研究路径，主要是关注高校思想政治理论课教学中存在的主要问题及怎样解决这些问题。在社会对思想政治理论课教学高期望值的重压之下，研究者关注影响思想政治理论课教学效果的内部因素多于外部因素。在对思想政治理论课教学现状问题的研究过程中，甚至不加选择地将现实中的所有问题都纳入思想政治理论教育的范围，导致思想政治理论教育问题研究的“泛问题化”。从马克思主义哲学的视阈出发，这一理论中的研究范式和理论观点，会为当前高校思想政治理论课教学现状问题的研究提供崭新的视角和重要的启示。

一、实效性差：“问题意识”研究范式凸显的主要症候

对现实问题的强烈关注是马克思主义哲学区别于任何其他哲学理论的重要特质。马克思主义哲学是在社会实践问题的导向下逻辑地整体展开的，是在关注、研究、解决不断变化发展着的社会现实问题中生成的。马克思曾说：“主要的困难不是答案，而是问题。”[1]马克思在这里强调的正是问题之于时代和自身理论发展的重要意义。

思想政治理论课一直是高等院校学生的必修课，受到国家的高度重视。……