摘 要：学前保育专业要求学生就业后具备较强的语言驾驭能力，语文教师应在日常教学中注重对学前教育专业学生综合职业能力的培养，以便为其今后从事幼教工作打下良好的基础。

关键词：学前保育专业；职业素养；方法

随着学前教育的升温，各地中职学校也逐渐开设了学前教育保育专业。作为语文老师，在日常教学中要注重对学生综合职业能力的培养，让他们在学习中提升综合职业能力，为其今后从事幼教工作打下基础。为此，作为语文老师应从下面几点培养学生的职业素养。

一、语文教师必须明确学生未来需要具备的职业素养

不同专业的学生，所具备的职业综合能力需求不同。保育工作是幼教工作的基础工作，学生只要能按规范操作就行了，对专业要求简单，但对学生的综合能力要求就有些高了。所以，语文老师在讲授课文时要渗透德育，要有针对性地对学生进行指导。

二、语文基本能力培养是语文教师必须教授的职业素养

语文教学的基本要求是“听、说、读、写”，它是提高中职学生综合职业能力的重要组成部分。

口语部分是幼教工作的重点。让每一位学生动口，就需要老师能让内向学生开“金口”，让学生课前五分钟说话，从简单到复杂，从简短到五分钟，从小到大，从死背到自由演说，让他们多练多说，在心中有烙印，让他们不得不练习，不得不参与。此后还可以增加讲故事、即兴演讲、朗诵、情境复述、讨论、辩论、答记者问等多种形式，激发学生说话的兴趣。……