杨春琴

[摘 要] 培养高中学生的英语自主学习能力是当前英语教学的首要任务。提高学生英语能力首先需要教师对自主学习有一个明确的认识。从目前的教学局势上来看，培养高中学生英语自主学习能力的方式有：引路法、自我调控法，常用做法是鼓励学生之间相互帮助，共同进步。本文将进行教学方式的初探，有不当之处还请批评指正。

[关键词] 高中学生 英语自主学习 能力培养

随着社会科技和文化的不断进步，“文盲”一词的含义不再单纯指没有文化知识的人，而是指不能够继续学习，不能更新知识技能的人，目前教育界对英语教学提出了新的要求。面对着变化如此迅速的社会环境，怎样提高高中生英语的自主学习能力已经成为社会发展的重要问题，引起了国内教育家和学者的高度关注。传统的教学模式只强调学生对知识的接受和掌握能力，忽视了对学生自我探究能力的培养，一定程度上限制了学生学习能力的发展。

一、自主学习综述

（一）概念界定

“自主学习”一词最早出现于1981年，在Holec向欧洲理事会的项目申请报告中出现的，是最早的关于自主学习的文件，在文件中指出，自主学习就是指拥有对关于学习的各个方面负责的能力。在这一定义中可以看出，自主学习的两个重要方面的因素为能力和责任，这一观念的影响最为深远。

（二）影响英语自主学习能力培养的因素

1、基础知识环节薄弱

目前我国各高校英语教……