崔岚 李震 杨敏 李泰山

摘 要：本文根据公安实战工作对刑事技术人才知识技能与综合素质的具体需求，将新型工程人才培养模式中的CDIO教育理念与刑事技术专业实践教学相结合，提出了公安高等教育刑事技术专业CDIO实践教学模式。

关键词：公安教育 刑事技术 CDIO 实践教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（a）-0059-02

CDIO模式是一种新型工程人才培养模式，目前已经渗透到工程教育以外的诸如法律、医学等学科，并取得了良好的教育教学效果。CDIO是构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）、运行（Operate）四个英文单词的缩写，CDIO教学模式是将职场环境作为教育模拟环境，根据工作岗位对学生应具备的知识、技能和综合素质的具体需求，进行学习任务设计和课程体系重组，并以项目训练为载体实施教学活动。笔者根据公安实战工作对刑事技术人才知识技能与综合素质的具体需求，采用CDIO教育理念指导刑事技术专业实践教学，从而构建了公安高等教育中刑事技术专业CDIO实践教学模式。

1 刑事技术专业的CDIO实践教学模式总体构思

CDIO理念强调让学生在做中学的观点，构建刑事技术专业CDIO实践教学模式只有在对刑事技术专业各岗位的工作任务进行准确、深入分析基础上，论证并修订教学计划、调整并完善课程设置、优化并充实教学内容和教学手段，才能形成科学合理的实践教学模式。

建立以“主干课程实验教学平台、专业综合实训教学平台和公安实战教学平台”三大平台为核心的CDIO实践教学模式，并将适应岗位工作任务需求的实践教学内容，根据不同学期的人才培养阶段性目标进行层次分类，建立各学期的讲授课程群体系和实验实训教学课程体系。……