吕华

【摘 要】身处读图时代的学生在尽情享受现代文明带来的快乐的同时，却无可避免地面对着非文字化所导致的思维能力的退化，外国良莠不齐的卡通霸占着学生的审美世界导致思维简单化。如何使“读图时代”的学生们，从“思维简单化”和“图像读不懂”的怪圈中突围？美术教育，需要阅读吗？有了阅读的美术教育，势必让我们从流于形式的技艺训练过渡到更为深层的思维训练。为此，我们只有怀揣着美术的感觉，长期涵养于美术阅读训练，行走在课堂，向有“阅读”的美术课堂漫溯，为孩子的一生打下审美的底子。

【关键词】美术；阅读；漫溯

《向古人借智慧》一书的封面上有这么一句话：阅读就是发现可能存在的世界，而这是人所能享受到的最为持久的乐趣。提起“阅读”，我们想到的是语文学习中文字阅读，然而“阅读”真的仅仅指对文字的阅读吗？

我们有这样的经历：

也许是职业使然，我特别喜欢读绘本，去书店时总会去绘本区看看，在那儿我常会碰到这样的场面：孩子跟妈妈说他要买这本书，这时妈妈会拿起书来翻一下，说：“这没有几个字，还卖这么多钱，你在这看完就好。”孩子如果意志坚定，非买不可，妈妈就会说：“那买这本吧，不仅便宜，还是大本的。”“这本画得不好。”孩子理直气壮地说。“都是给小孩看的，有什么好不好？小孩懂什么……”

带给我们这样的思考：

“走过，路过，不要错过。”这是商贩们常用的一句推销语。其实对于我们每一个人而言又何尝不是如此呢？