谢芳

【摘 要】数学课堂教学不只是知识的传授和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发培养，是师生共同创造精神生活的活动。在这活动中教师应具有敬业精神，热爱学生，用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。

【关键词】数学课堂；德育教育；探讨

数学是一门抽象的学科，任何一个数学概念、法则、公式的产生，都离不开抽象概括、逻辑推理的思维方法。那么如何在数学课堂教学中渗透德育教育呢？笔者根据多年的教学经验认为应做好以下几点。

1 联系实际，进行学习目的教育

数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。教学时应根据学生的年龄特征和接受能力，联系实际，阐明所学知识的用处，从而不断激发学生的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地进行学习目的教育。例如：一年级教学“元、角、分的认识”，可以介绍人民币在日常生活中的使用和生产建设中的作用；二年级教学“万以内的加法和减法”时，要使学生知道已学过的“100以内的加法和减法”不能满足人们在工作和生活中的需要，这部分知识在今后的学习以及人们在工作和生活中要经常用到；三年级教学“三步计算式题”时，可以介绍“小括号”在实际中的应用和在运算顺序中的作用；四年级教学“三角形、平行四边形”时，可以介绍三角形、平行四边形的特征在日常生活和生产建设中的应用；……