沈美

【摘 要】为了提高教学质量，在Robert Talber 翻转课堂实施结构模型的基础上，提出适合《软件项目管理》课程改进的翻转课堂教学模型。模型的实施以课程的一次主题内容“完成教学管理系统——需求规格说明书”为例，展示了翻转课堂的实际教学过程和良好的教学效果。文中还进一步探讨了翻转课堂是从以往传统方式下从注重教师“教”向注重学生“学”的转变，是填鸭式的“教”、被动式的“学”，向教师引导式的“教”、自主探究式的“学”的一种转变。结论是：翻转课堂，值得在今后的教育教学改革中进一步深化和推广。

【关键词】翻转课堂；教学模型设计；软件项目管理；自主式学习

0 引言

高等教育现代化的进程中，高职教育扮演着非常重要的角色。高职教育的人才培养目标是以就业为导向，满足社会经济建设的需求，为社会培养高素质技能型应用人才。其内涵是：（1）高职培养的人才类型是实用型、应用性；（2）人才层次是高级专门人才；（3）工作内涵是将成熟的技术和管理规范转变为现实的生产和服务；（4）工作场合和岗位是基层第一线。

信息时代，计算机软件技术已经成为国家经济和社会发展的战略性基础，是信息产业的核心。2013年，我国软件产业产值达首次突破3万亿大关[1]。如此规模的软件产业市场，正面临着软件人才的巨大缺口，信息技术人才市场正迫切需要越来越多的技能型高素质的软件技术人才[2]。摆在我们面前的问题是：高职教育如何进行特色办学？人才培养机制如何创新？……