郑亮

【摘要】英语是初中课程设置的重要部分，阅读教学是初中英语教学的重点与难点，有效提高初中英语阅读教学质量与教学效率能够帮助学生增强文本分析能力与语言组织能力，同时可以促使学生不断开阔学生眼界与充实学生知识面。因此，英语教师应该始终加强与推进初中英语有效阅读模式的构建，积极寻找与挖掘现代化、科学、完善的教学方式与教学理念，丰富初中英语阅读教学内容，灵活初中英语阅读课堂教学氛围，激发学生的学习经济性与热情，促使初中英语阅读教学实现质的发展与飞跃。

【关键词】初中英语阅读教学 现状分析 有效措施

初中英语当中的阅读教学环节，是提高学生英语语言能力的重要手段。 初中学生的英语阅读能力，是其英语词汇、语法与理解能力的综合体现。在进行英语阅读教学的过程中，教师要根据英语教学任务、学生的实际情况选择阅读教学内容与教学方式，并在实践中不断积累教学经验，逐渐构建高效的、完善的英语阅读教学模式，调动学生的创新意识与激发学生的创新思维，增强学生的自主学习能力与合作探究能力，以此方式进一步加快初中英语教学的素质化进程。

一、初中英语阅读教学现状分析

目前随着素质教育与新课改教育政策的推进与深化，教育部门、学校、教师纷纷以开放姿态创新教学方式，优化教学内容，购置多媒体教学设备等等，确实极大提高了初中英语阅读教学质量与教学效率，但是不可否认的是，当前我国初中英语阅读教学依然存在诸多现实问题需要我们进一步分析与探讨。

1.教学方式枯燥、单调。在传统的初中英语阅读教学中，教师完全占据主导地位，以阅读材料为载体，教授生字、单词、语法等英语知识，学生在课堂教学中，始终扮演“接受者”的角色，长期以往，学生在单一、枯燥的阅读教学氛围中，逐渐丧失阅读知识学习的兴趣与积极性，学习质量与效率低下，极大限制了初中英语阅读教学有效性的实现。

2.阅读教学重点不突出。当前初中英语教学将英语阅读教学的重点放置在明晰阅读篇章主旨，分析阅读材料的语法与句法，解题技巧等等方面，忽视了以阅读材料为载体引导学生欣赏文章的情感变化与内在逻辑，积累阅读材料的表达方式与构思模式，建立英语阅读思维习惯，进一步提高学生的鉴赏能力与审美能力，激发学生的学习热情与学习主动性等教学重点。

3.忽视学生在教学活动中主动地位的实现。初中英语阅读教学以教师教授为主，留给学生参与谈论、思考教学内容、深入理解阅读材料的时间极少，无法激发学生内心的阅读潜能，使阅读教学成为素质教育的“牺牲品”，不利于和谐、自由、自主、平等的阅读教学课堂的建立。

二、构建初中英语有效阅读教学模式的具体方式

1.扩展初中英语阅读教学内容，充实学生知识储备。初中英语阅读教学不能仅仅局限于字词、主旨分析等等基础初中英语知识题词的构建，为最大化提高小学初中英语阅读教学的有效性，应该以阅读文章材料为依托，扩展教学内容，提高阅读教学的实际价值。比如教师可以让学生摘录阅读材料中的精华语段作为初中英语早读的阅读材料，记忆背诵，不断帮助学生积累写作素材，为学生提高写作能力奠定坚实的基础。此外，教师要鼓励学生广泛开展课外阅读，为学生推荐优质阅读材料，组织学生交流沟通，建立自由、和谐、轻松的阅读课堂氛围，让阅读教学课堂时刻充满生机与活力。

2.实施“激励式”教学法，消除学生对英语阅读学习恐惧感。及时发现学生的学习进步，并采取必要的鼓励与激励措施，是激发初中生阅读兴趣与阅读热情的关键。首先，在阅读教学课堂上，教师要不吝啬语言赞美，时常用“你真棒”，“你的答案非常独特”，“这个问题指出的很及时”等等语句，让学生收获初中英语阅读学习的乐趣，建立阅读学习自信心。其次，教师可以组织“阅读竞赛”活动，让学生在规定时间内总结文章中心主旨，概括文章情感脉络，分析文章结构特征，并定期检查学生的阅读摘录笔记，以选出“今日学习小明星”，“最大进步奖”等鼓励方式，让学生在良性竞争中建立主动学习的意识，以更加积极的学习态度投入到阅读学习中来。

3.借助多媒体技术设备，灵活初中英语阅读教学氛围。充分利用现代科技多媒体技术丰富教学内容、创新教学方式、活跃课堂教学氛围是为提高初中生学阅读教学的有效性，激发学生参与阅读学习兴趣的必要选择。在阅读教学中，教师要提前制作PPT课件，以变换字形、更改字体颜色等方式凸显阅读重点与难点，设置阅读流程，使学生逐渐掌握英语阅读的技巧（比如怎样在短时间内理清文章的脈络，掌握文章的情感基调等等），从而引导学生主动参与到阅读教学中来，建立自主阅读能力与阅读分析能力，提高初中英语阅读教学效率。此外，教师可以利用多媒体试听技术，播放阅读材料音视频，让学生身临其境体会阅读材料的情感内涵与中心主旨，全身心投入于阅读教学课堂中来，体会初中英语阅读学习的乐趣，建立阅读学习的自信心。

总而言之，初中英语有效阅读教学的合理实施是新课改发展下的必然产物，为了促使初中英语阅读教学始终与素质教育、新课改教育政策的实际要求相适应，教师要进一步探索与寻找英语教学的新方式、新思路，全面提高初中英语阅读教学效果，调动学生积极参与英语阅读学习的热情与欲望，促使初中英语阅读教学始终充满生命力与活力，加速构建高效化英语阅读模式的进程。

参考文献：

[1]简凤其.初中英语有效阅读教学模式的构建与运用[J].考试周刊.2014（10）.

[2]王广鹏.基于初中英语有效阅读教学的几点思考[J].华夏教师.2014（6）.