王治海

【摘 要】激发学生语文学习的兴趣，从一味强调“接受学习，死记硬背，机械训练”的传统学习方式，轉向“自主、合作、探究”的学习方式，让“教”与“学”互相牵动的现代教学取代“教”与“学”互相疏离的传统教学已经是大势所趋。本文从提高语文教学艺术、激发兴趣、创设情境、鼓励激发等方面作了一些肤浅的探讨。

【关键词】语文教学;初中学生;自主学习;培养

多年来，如何激发学生语文学习的兴趣，引导学生积极参与语文课堂学习，一直成了语文教育议论的热点。过去那一味强调“接受学习，死记硬背，机械训练”的传统学习方式，使“自主、合作、探究”的学习方式被长期封杀。而新课程标准的制定，使长期处于沉闷状态的语文教学如沐春风，并由此引发了现代语文教学的新一轮的课程改革，让“教”与“学”互动的现代教学传统教学已经是大势所趋，并成为了越来越多的语文教师的共识。但是，在实际工作中，我们应该如何激发学生语文自主学习的兴趣呢？本文根据笔者在语文教学实践中切身体验谈谈关于语文自主学习的感受。

1 提高语文教学艺术，让激情感染学生、影响学生

所谓“激情”就是指强烈激动的情愿。语文教师本人的综合素养和人格魅力是激情的源泉。讲课有无激情，是否神采飞扬，声情并茂，在很大程度上决定教师自身的亲和力和他驾驭课堂的能力。这就要求我们语文老师除了有丰富的知识之外，还要学会用富于艺术感染力的方法在朗读、精讲、设问中善于激发学生参与课堂学习的兴趣。……