张园园 张翌鸣

摘 要：近些年来，心理健康教育在中学并没有发挥出其应有作用，相反，却沦为了中学教育的边缘学科，成为了中学各科教学的辅助性工具。在此背景下，本文主要探讨了心理健康教育应有作为，旨在提高心理健康教育在中学的作用。

关键词：心理健康教育；中学；应有作为

结束文革，恢复教学秩序后心理健康教育的崛起是顺应中学教育发展的需要，解决了一批教育中的问题。而现在中学心理健康教育发展有很多困惑：心理健康教育对东风日渐的应试教育缺乏应对办法；中学心理健康教育的专业人才嚴重不足乃至空白；心理学理论研究和中学实践需要严重脱节，致使心理学毕业生专业信心缺失、迷失心理学作为的方向；心理学的指导性地位颓废为辅助性地位。在此背景下，本文探讨了心理健康教育在中学应有的作为。

一、参与学校管理

学校环境是纯粹的人-人系统，心理健康教育的研究对象是人，将心理健康教育引入学校管理，使得学校管理充满了以人为本的色彩。心理学中马斯洛的层次需要理论，人最基本的需要包括生存需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。学校管理者在管理工作中恰当地运用这些知识，对教职工人性化的管理，满足其自身的需求，则更能激发教职工的工作热情，提高其工作效率。

二、指导教师的学科教学（建立认知目标和情感态度价值目标）

应试教育环境下，当升学率、重点率（教育GDP）成为衡量一所学校的好坏时，心理健康教育成为了边缘学科，心理健康老师也成为了边缘老师，以至于大部分人认为心理健康教育是辅助各学科教学的。……