张继媛

[摘要]随着大学英语四六级考试的不断改革，听力在大学英语教学中的重要性日渐显现。听力教学的方法很多，本文简要介绍交互式教学法的概念，通过与传统教学法的对比研究突出交互式教学模式的优越性，并举例说明如何应用交互式教学法开展大学英语听力教学以提高听力教学效果。

[关键词]大学英语 听力教学 交互式教学法

引言

近年来，随着大学英语教学的不断改革，英语教师对教学主体有了更深刻的认识，“以学生为中心”的教学理念逐渐代替了传统的“以教师为中心”的教学理念，强调发挥学生的主动性以及与教师的互动合作。然而在实际的教学过程中，很多教师仍遵循传统的教学模式，仍然“以教师为中心”。在传统的英语听力课堂上，教师播放听力材料—学生做书上的听力练习—教师对答案—根据学生反馈信息反复播放听力材料。这种模式在某种程度上适用于高中英语教学，以应试为目的，但大学外语教学的目标是培养学生的交际能力，而传统的教学模式使学生处于被动状态，不管是在情感上还是知识信息上，师生之间都缺乏交流，导致课堂气氛不活跃，学生学习的积极主动性得不到充分调动和发挥，听力效果不佳，进而影响学生的交际能力。交互式教学法强调学生的主体地位，注重师生及生生之间的交流与合作，把交互式教学法应用到大学英语听力教学中去，不仅可以改善课堂听力教学效果，提高学生听力水平，也有助于培养学生的交际能力。……