赵希

摘 要：当前课程改革逐渐深化，课堂教学的有效性是其中重要内容之一。高中音乐教学也应注重通过有效教学从而实现其课程目标，培养学生的学科素养。本文结合自己多年高中音乐教学的经验，提出通过教学观念、教师角色、教学方式的转变进行高中音乐高效课堂建設。

关键词：转变 教学观念 教师角色 教学方式 高效课堂

高效课堂，顾名思义，即“在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂”。它以其“轻负担，低消耗，全维度，高质量”的特点赢得了广大教师的喜爱，因而在各个学段的教学中得到了较好的推广。笔者认为，在高中音乐教学中也应该推行高效课堂建设，下面，笔者就从高中音乐教师的角度谈谈怎样进行高效课堂建设。

一、教师转变教学观念和角色

高效课堂的高效是以学生为主体的高效，而不是以教师为主体的高效。在整个的教学设计和实施的过程中，都应该变“以教师为主”的教学观念为“以学生为主”的教学观念，教师的角色也由教学的主导者变为教学的引导者。

1、在教学设计中，教师应以学生为主体来设计教学。教学应该以提高学生的能力，提升学生的素养为目的，教学重难点的把握也应该从学生的学情出发，了解学生已知和未知的知识，以此来设计整个教学过程。比如：在音乐鉴赏课的教学中，我们应该以加深学生对音乐的领悟和感受为教学目的，同时在了解学生对音乐素材的熟悉程度，设想学生在音乐理解上的难点的基础上设计教学过程。……