李静信

摘要：科学是初中第二次教育改革后发展起来的一门新兴学科，经过了多年的教学摸索后仍然存在着一些问题。当下教育讲究培养学生的科学探究精神，而初中科学课的开设就适应了这种思想，将全面提高每个学生的科学素养作为核心理念，在课程改革理念指导下,初中科学课创新教育涉及教育教学观念的转变教学方法的选择、评价方法和标准的改变等问题。本文就教学的转变,优化教学过程,培养学生科学探究能力等方面进行探讨,阐述了笔者对如何搞好初中科学课教学

关键词：新课程理念；初中科学课；优化策略

中图分类号：G633.24 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0254-01

初中學生正处于思想最为活跃、行为最为叛逆的阶段，同时，他们对于新鲜事物的好奇心与兴趣，使他们对于事物的接受能力也比较强。科学课是一门基础课程,它同工业、农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有密切联系。初中科学课作为初中学生一门非常重要的基础课程,在科学教学中，教师必须根据学生的年龄特征和认识规律，让初中科学教学生活化，使课堂气氛活跃，注意培养学生的科学探究精神，而不应该只注重对学生的科学知识的单一传授。

1.初中科学教学问题分析

1.1 教学方式单一。当下，初中科学课程的教学中存在着一些问题，教师常常只重视对科学知识的传授，忽略了学生的理解、接受能力，忽略了学生科学探究能力的培养。……