王瑞纷

摘 要：通过教学实践，逐渐意识到要终身学习，平时要勤读书，勤思考，勤动笔。只有这样，才能充实、提高自己，从而丰富教育理论，提高教学能力，关心和爱护每一位学生，使其茁壮成长。

关键词：阅读;学习;提高;实践

在近二十年的教学实践中，我深深体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有这样，才能及时充实自己、提高自己。我们应该积极阅读各类书籍，从中学习好的经验和方法，从而不断武装自己、丰富自己的教学知识，并且在教学过程中不断实践和完善自己的教学经验。“作为教师，考试制度无法改变，教育评价无法改变，教材无法选择，学生无法选择，但是教育过程的手段，方法，技巧以及你走进学生心灵的路径，方式却是可以改变和选择的……”这是李镇西老师三十年教育思想感悟的精华，也是我想说却说不出的心声。

教育需要的不仅仅是热情和激情，仅有热情和激情也绝对做不成教育，它需要的是真正的实力和魅力，需要的是脚踏实地。现在许多教师的网上培训，进修学习也流于形式。理由却是“忙”， “忙”为自己的惰性找了一个台阶，找了一个冠冕堂皇的借口。教书育人是一项非常神圣的职责所在。作为教师，我们应该勤学习，勤思考。

我最欣赏的一句话是“正如你不能把自己没有的东西给别人一样，如果你自己没有发展教育和培养好，你就不可能去发展教育和培养别人。”研究不只是理论家的专利，教育思想来自教育实践，我们也应该多实践、多思考、多动笔，写出自己的教学感悟。这样，你自己就会自觉不自觉地进入学习研究的幸福大门。

赞可夫认为：“当教师必不可少的，甚至几乎是主要的品质，就是热爱儿童。”我们对每一个学生都要一视同仁，关心爱护每一个学生，让他们健康成长，个个成才。每个学生都有属于他们的天地，成长于不同的环境，拥有不同的个性。我们要认识到学生的个体差异，尊重和爱护每一位学生，使他们都能够体会到成功的喜悦。“把学生放在心上，让每一面墙壁说话。”这是苏霍姆林斯基曾经说过的话。孩子是家长的希望，当家长把孩子送到这里，我们应该对每一个孩子负责，不公让他们学到知識，更应该让他们学会做人。

参考文献：

[1]陶行知.陶行知全集.湖南教育出版社，1984.

[2]魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社，1993.

[3]苏霍姆林斯基.给教师的建议.杜殿坤，译.教育科学出版社，1984.

编辑 孙玲娟