张淑艳

【摘要】课堂改革提出转变学生学习方式，要求注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，促进学生在老师的指导下主动地、富有个性地学习，逐步实现学习方式的改变，通过“主体”与“主导”、“主体”与“主体”的多向交流，发展学生的交互学习能力。

【关键词】转变；学生；学习方式

一、学生自学、独立思考、提问质疑

每节数学课堂教学开始时，首先引导学生进行一次数学课文的自学活动，理解教材，培养自学能力。教师指导学生学习方法，找出重点难点，发现疑问做标记。这样不仅给了学生思考的空间，还为下一步学习打下了良好的基础；而且培养学生勤思善学的好习惯。

二、小组合作学习、交互讨论

1、组内合作：学生之间交流划下的重点难点和疑问，对于小组内解决不了的问题记下来。在这个过程中，由于每个学生都要阐述自己的观点和看法，能充分调动每个学生的积极性、主动性，带动差生，起到交流互补的作用，又能培养团结合作精神。

2、小组交流：对于小组内交流解决不了的问题，板书在黑板上。先让学生标上编号，进一步加深对教材体系的认识。

3、师组织全班同学共同解决问题，注意引导学生动手，广开言路，使每一位学生主动探究数学知识，从而活跃课堂气氛，激发学生学习的热情和兴趣。

三、运用提高、变式练习

数学最大特点之一就是要熟练，针对这一特点，教师就要在学生对知识的建构过程中，穿插一些不同程次，不同角度的基本练习。……