张启中

摘要：导入是课堂教学整体的有机组成部分，是衔接新旧知识的纽带，是启迪学生思维和开发学生智力的良机，也是激发学生的学习兴趣和求知欲的重要一环。本文从课堂导入的基本原则、作用、策略三个方面阐述初中新目标英语课堂导入艺术。

关键词：初中;新目标英语;课堂导入;策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0178-02

俗话说，良好的开端是成功的一半。英语课堂教学导入是新课的开幕曲，是教师在一项新的教学内容和活动开始前, 引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。成功的导入是教学成功的重要催化剂，恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。

1.课堂导入的基本原则

(1)导入要有吸引力；(2)导入要有趣味性；(3)导入要有交际性；(4)导入要切题。即从内容来看，一定要与本堂课有紧密的关系；(5)导入要简洁。以最少的时间将学生引入学习状态，一般地1～3分钟为宜；(6)导入方法手段力求多样化，让学生常有新鲜感。

2.英语课堂导入策略

根据学生的年龄特征和心理特点，不同类型、不同内容的课结合所学语言材料的特点，以及周围环境、季节、天气、时事、学生生活等，可选择使用不同的导入手段，整合多种导入策略，才能收到意想不到的教学效果。

2.1 音乐导入法。音乐是人类情感的一种重要表达方式。托尔斯泰说："音乐的魔力，足以使一个人对未能感受的事有所感受，对理解不了的事有所理解。"用适宜的音乐导入新课不仅可以渲染学习氛围，而且还能活跃和丰富学生的思维和想象力，使学生在愉悦的气氛中不知不觉进入教学。……