陆金城

摘 要：长期以来，作文是语文学习的重点内容，也是小学语文教学中的重难点。一些教师提起作文教学觉得压力巨大，一些学生提起作文写作感到头疼，是一个十分棘手的教学问题。因此，研究和探讨小学作文教学，对学生写作能力的提高，对语文学习效果的提高，都具有很大的作用。

关键词：小学生；作文教学；策略

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”因此，在小学语文教学实践中，应注重学生写作能力的培养，本文结合自己的一些教学经验，浅谈作文教学中的几点策略方法。

一、培养学生遣词造句能力

遣词造句是习作的奠基石。遣词造句的基本要求：一是用词准确，二是句子完整。它的步骤是：①理解词义：理解词语表达意义，明确词语的运用范围，分清词语的感情色彩。②选择材料：选取一些新鲜的、自己感受最深的材料来写，用词要灵活，内容要丰富。③培养造句能力：一个完整的句子应当把话说的具体明白，让人一看就懂。因此要提高学生的作文水平，必须在平时加强以下两点遣词造句的训练：一是句子结构要完整：结构完整是造好句子的前提。二是内容要生动：文章是由句子构成，为了使文章生动，句子的表达首先就要生动具体，必须加上适当的修饰语。如教学“提高”一词造句时，有学生说：“我提高了学习成绩”，就可以因势利导启发学生：“在什么情况下提高了成绩，为什么能提高成绩？……