张永军

摘 要：《数学课程标准》在总体目标中指出：“通过义务教育阶段的学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”。由此可见学生实践能力培养的重要性。对于小学生来说，动手实践活动是他们发展思维、提高能力的重要途径，也是他们创新实践能力形成并不断提高的有效载体。学习数学的最终目的在于学以致用，也就是将所学的数学知识应用于周围的生活实际和解决生产劳动中的简单问题。为此，笔者认为：在小学数学教学中，教师应重视通过引导学生仔细观察、动手操作、大胆猜测等方式，培养学生的思维能力，主动参与意识和勇于探索创新的学习能力，使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。

关键词：新课改 小学生 数学 实践能力 培养

实践能力是“人们在改造社会的有意识的活动中所能胜任某项任务的主观条件。小学数学实践能力，即学生在学习和应用数学知识的活动中能够完成解决问题的主观条件。”实践活动的主要形式有操作、观察、讨论、合作学习、猜想、画图、社会调查、收集数据、提出问题、建构模型等。培养学生的实践能力就是充分发挥学生的主体作用，给学生提供自主探索的时间和空间。让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中理解数学问题的提出，數学概念的形成和数学结论的获得，以及数学知识的应用。培养学生动手实践能力是当前素质教育……