张亚男

一、教学目标

1.学会本课生字、词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在反复朗读中，通过抓住关键词句、借助资料等方法读懂文章内容，并且能够说出父亲诗句的意思。

3.感受“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”一句所表达的思乡情怀， 体会文中“桂花香”与“摇花乐”的丰富内涵。

4.在体味作者思乡情怀的同时，学习在叙事中表达情感的方法。

二、教学重、难点

重点：通过抓住关键词句、借助资料等方法读懂文章内容 ，感受“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”一句所表达的思乡情怀， 体会文中“桂花香”与“摇花乐”的丰富内涵。

难点：在体味作者思乡情怀的同时，学习在叙事中表达情感的方法。

三、教学课时

2课时。

四、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

1.导课

（1）齐读课题，对课题质疑。

（2）师生交流桂花的相关资料。

2.借助预习单，检查预习

（1）检查生字识、写。

①出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。

②学生练写自己写错的和写得不满意的生字。

③展示优秀预习单。

④读生字，提示注意平舌音“左”和多音字“都、鲜”。

（2）检查词语的识读。投影出示预习单，检查学生对词语的识读情况，指导学生读准字音。

出示词语：糕饼 尤其 新鲜

谢落 吩咐 挑拣

①指名读，同桌互读，齐读。

Ⅰ读第一行时老师在“新鲜”一词后面几个句号，让生读一读，结合句子理解“尤其”的意思。

Ⅱ读第二行时，结合实际理解“吩咐”的意思。生活中谁可以吩咐谁？读到“挑拣”一词时，老师写出同音字“捡”，并说出两个句子让学生区分两个字的意思。……