李丽

摘要：本文分析了就业指导课教学模式的问题，提倡就业指导课教师在教学中体现以“学生为主体”的教育理念，善于利用现有资源改善学生学习兴趣和提高学生学习效果。

关键词：高职院校就业指导课 教学模式 以学生为主体

中图分类号： G717.38 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）2（b）-0000-00

1就业指导课教学模式存在的问题

随着职业技术教育的不断发展，高职院校就业指导课的教学改革的步伐越来越快，教学模式上有了一些新的突破，不仅仅是课堂讲授，同时也慢慢引进了案例教学和启发式教学。课堂从以前的大教室大班级的“讲座”形式授课到许多教师将项目教学法、模拟面试、情境教学法等教学方法引入课堂，确实对就业指导课堂教学带来了一定的活力，在一定程度上提高了教学效果。但是，许多学生仍然提不起学习兴趣，不愿意主动学习就业指导，究其原因是学生不能从就业指导课上有实际收获。

就业指导课教学模式虽有一定变化，但大多数高职院校仍是沿袭传统的讲授方法，大学生参与程度较低，影响了课堂教学效果。各种各样的教学模式和方法是针对学生做宏观的就业指导，模拟面试或情境教学也只是局限于课堂，对于学生个体的兴趣、性格、爱好、气质、能力等个性特点无法顾及。大部分学生并没有任何就业经验或见习经验，并不能很好的理解和消化教师所教授的内容。

2就业指导课教学模式存在问题的原因

2.1就业指导教师缺乏经验，难以在课堂多方位展现就业指导课的魅力和作用