朱旭

摘 要：非言语行为对英语教学十分重要。在英语课堂中，教师的非言语行为包括眼神、手势等，会对学生产生重要影响，直接决定学生的学习兴趣以及课堂表现。鉴于此，本文结合面子理论分析教师非言语行为的作用，以期引起教师对课堂非言语行为的重视，从而实现成功教学。

关键词：英语教学；面子理论；非言语行为；兴趣

教师是学生获取知识的重要来源，教师的一言一行都对学生的学习和认知产生重要的影响。实践证明，成功的课堂教学不仅需要有声语言而且必须辅以非言语行为，两者在课堂上相辅相成、缺一不可。因此本文结合面子理论分析教师非言语行为的作用，以期引起教师对课堂非言语行为的重视，从而实现成功教学。

一、课堂教学中非言语行为

非言语行为是指运用面部表情、身体姿势、手势、目光接触等无声言语或语速、节奏、音调等辅助言语传递信息的行为，用来表达某些意图，可补充加强甚至代替言语，使之更加明确有力。在英语课堂教学中，最常见的非言语行为包括面部表情、手势语以及眼神。

1.面部表情。面部表情对英语教学十分重要。授课时，如果教师过于严肃，课堂气氛沉闷，很难取得好的教学效果；而微笑会让学生觉得教师亲切随和，在轻松活泼的课堂气氛中，学生会很快掌握教学内容。教师向学生问好时配以微笑，整堂課的气氛就会非常愉悦，学生学习就较为轻松。学生回答正确时，教师可以微笑着夸奖他们，这将在很大程度上给学生自信；……