梁兴群

摘要：新课标的课堂有效教学特别关注学生的思维活动，课堂提问是新课标教学中常用的教学形式，是教学中必不可少的一个重要环节，是培养学生创新思维的有效手段。教师要充分发挥提问的教学功能，使课堂具有灵活性，促进学生思维发展和教学质量的提高，使課堂教学收到事半功倍的效果，让课堂成为学生学习的乐园。

关键词：新课标;有效课堂;提问艺术;教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0104-02

课程改革以来，为适应新课标要求，在备课上是需要下些功夫的，特别是如今讲究的是课堂的有效性。新课程有效教学应关注三个方面，一是学习效率，二是思维状态，三是学习兴趣。新课程教学就是要特别的强调学生的思维活动。为培养学生的创新精神和创新思维，就要求学生经过一系列的质疑判断、比较和选择及相应的分析、综合、概括等思维活动。常言道：学起于思，思起于疑，疑解于问。教学是一门艺术。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生的大门。那么在课堂中教师又如何去设计这些问题呢？

1.课堂提问要紧扣教学目标进行精心设计

教师进行问题的设计要巧妙合理，力求精当，"精"指的是精炼扼要、言简意赅，"当"指的是得当，所提问题要恰是重点、难点；还要富于思考，即紧扣教材，突出重点、难点，并有一定的思考价值，使学生理解词句丰富而深刻的含义及其作用；同时，所提问题还要紧随所学关键内容，紧扣主题，以点带面，对课程的主要内容进行充分概括。……