陈秋玉

【摘要】在高三英语复习中，要把阅读与写作的训练贯穿整个复习的始末。在阅读中复习语法词汇。写作训练要遵守循序渐进的原则，背诵也是提高写作能力的一种途径。

【关键词】英语复习 阅读 写作

多年来，奋战在教学的第一线，和学生们度过了一个又一个难忘的日子。回想每一年的高三生活，有过痛苦、迷茫，也有过兴奋和喜悦，但思考得最多的还是自己所从事的英语学科复习工作的得与失。多年的教学工作，使我对高考及高三复习课有了更深的认识和体会。

纵观这几年的英语教学及学生所取得的高考成绩，我深深地体会到：复习要有计划性，周密的计划才能使复习工作从容不迫，游刃有余，其次在计划的指导下复习工作必须有重点，有措施。根据外语学科考试特点——考查学生运用语言的能力，我调整了参考书上的复习顺序——语法→完形填空→阅读→短文填词→写作。阅读与写作能力不是靠一周或一个月就能提高的。于是我从高三一开始就抓阅读与写作，在阅读中复习语法、词汇，可谓一举两得。只要学生的阅读和写作能力提高了，学生的总体成绩就上来了。

一、阅读训练

阅读理解在高考试卷中分值较大，而学生阅读能力差，主要原因是学生阅读量少、词汇量低，文章中有难句、长句，影响对文章的理解，因此不能把握文章的主旨大意。要改變这种状况，首先要达到一定量的积累，为了使阅读训练更加有实效性、针对性，我一方面大量收集不同题材的阅读材料，另一方面我做到要求学生读的文章，我必须先读、先做，我自己看的文章比学生多的多。……