李芹

【摘 要】语法在中职英语教学中占着举足轻重的地位，并影响着学生其它英语技能的提高与发展。然而，中职学校语法教学由于学生基础薄弱、教材内容陈旧不统一、教师教法单一等原因而出现教学难度大、教学成果不明显的现象。本文针对中职英语语法教学目前所存在的问题，提出中职英语语法教学应该实现教学模式多元化的观点，希望能对中职英语语法教学有所帮助。

【關键词】中职英语；语法教学；教学模式；多元化

一、中职英语语法教学的现状及问题

1. 中职学校语法教学淡化

近些年，在中职英语教学中有一种趋势，即“淡化语法教学”。学生语法基础知识薄弱，在英语学习中听不懂别人说什么，自己说不出完整的句子，看不懂文章，写不出句子。学生不了解词性，不明白时态和语态的使用，更别说划分句子成分。笔者参加了别的学校的公开课讲解，发现如今的英语公开课淡化语法教学的现象很严重，经常看到热闹的课堂，丰富的活动，整堂课以学生为中心，以听说、表演贯穿，但缺少知识讲解和语法分析，更多的是蜻蜓点水。学生在喧嚣的课堂表演之后，常常似懂非懂，抱怨“英语语法难学”。这就导致学生在英语学习上并没有什么真正的收获和进步。

2. 教材内容陈旧单一，缺乏吸引力

由于大多数中职院校使用的是传统语法教材，着重强调对初中英语知识的巩固和加强，在创新方面很欠缺。因此，学生普遍认为，中职语法教学与初中的教学没有太大的区别，讲课内容单调。……