周婷婷　曹彤彤

摘要：随着科技的不断发展，我国的传统教学模式的一些弊端显得尤为突出，与此同时，推行了多年的新课程改革也对现行教育不断提出了许多新的要求。翻转课堂教学模式的出现正好符合了这个时代的一些教育要求，国外国内也出现了比较成功的案例。越来越多的教育学者对这一模式进行介绍和研究，并不断付诸实践。本文简单介绍了翻转课堂提出的相关背景、定义、成功案例以及实行过程的利与弊。

关键词：翻转课堂；教育模式；学生学习

一、翻转课堂提出背景

1、传统课程的弊端

21世纪，被人们称为“知识的世纪”，随着一个又一个行业在计算机技术的发展，互联网力量的推动下出现了革命性变化，教育领域也应不断进行变革。面对新时代对人才的新要求，我国的传统教学模式的弊端也日益凸显，这些弊端主要有以下几个方面：

首先，学生的主体地位被忽视。在传统的课堂模式中，教师是课堂的主导者，学生单一被动的接受知识，从而忽视了学生的主体性。教师是知识的传授者和占有者，学生的知识绝大部分来源于教师，教师的知识水平和教学水平直接影响学生的学习效果。其次，一对多的教学模式忽视了学生的个性化。在传统的教学课堂模式中，通常是一个教师教授多个学生，由于教学时间和教学内容的限制，教师不能兼顾所有学生的进度，甚至会权衡利弊“放弃”部分学生。学习能力强的学生不能获得更多的知识，而学习能力弱的学生跟不上集体进度。……