伍科亮

【摘要】音乐欣赏教学是技工院校实施素质教育的重要手段，也是整个义务教育阶段后，中学生对音乐欣赏作品提高欣赏情感和鉴赏能力的关键时期。文章分析了技工院校多元化音乐欣赏教学现状，对多元化音乐欣赏教学进行了探讨，阐明了音乐欣赏的教育功能，总结了音乐欣赏教学的问题并提出对策。

【关键词】技工院校；多元化；音乐欣赏教学；音乐欣赏作品

音乐欣赏是通过聆听和感受音乐作品，得到精神愉悦的满足以及享受音乐美的活动。技工学校开设音乐欣赏课，以提高学生体验和欣赏，评价音乐的能力，培养学生的想象力、创造力，培养学生健康高尚的审美情趣和对生活积极乐观的态度，这是技工院校加强学生人文素质教育的一门重要课程。

一、技校生音乐欣赏教学存在的问题

目前，技工院校在音乐欣赏教学方面出现问题较多，每一个问题的存在都能找到弊端，只有找到音乐欣赏教学的弊病所在，才能彻底地解决问题。

（一）学生缺乏欣赏主动性

在音乐欣赏课中，实现师生交流的环节，就是老师讲学生听。这样的授课形式让学生失去了主动思考的意识，失去课堂的主动性，一味被动地接受知识的灌输。

（二）教学缺乏实用的价值

技工院校中现有的音乐欣赏教学缺乏，教材的不完善使得音乐欣赏教学的案例缺乏代表性，注重观看，轻视音乐欣赏作品的分析，因此技工院校的音乐欣赏教学一直处于随意的地位，没有权威的凭借。……