杨敏

【摘要】培养中学生口语交际能力，让学生学会交往，学会处事，是素质教育实施的基本任务之一。中学语文教师应该研究初中学生的年龄特点和心理特点，研究学生口语交际训练的教学规律，营造宽松、和谐、民主的课堂氛围，扎实有效地培养学生的口语能力。

【关键词】培养 口语交际 方法

如果说学生的阅读和倾听是吸收、储存，那说话和写作就是表达、创作，前者是后者的前提和基础，后者是前者的目的和结果。学生口语交际能力的培养不是一件容易的事情，需要克服学生的心理障碍，更需要培养口语交际的技巧。中学语文教师应该研究初中学生的年龄特点和心理特点，研究学生口语交际训练的教学规律，营造宽松、和谐、民主的课堂氛围，扎实有效地培养学生的口语能力。笔者多年从事初中语文教学，潜心对学生进行口语训练，现从四个不同的层面谈谈培养初中学生口语交际能力的方法和体会。

一、营造宽松和谐的课堂教学氛围

教师的课堂地位和课堂角色的变化是区分传统教育和现代教育的重要内容。教师必须改变传统教育观念的束缚，不应该以真理的代言人自居，学生和教师都可以掌握真理，应该以平等的姿态出现在学生面前，教师的教育民主平等的思想以及师生之间的和谐宽松的关系，是让学生在课堂上敢于发言、乐于发言的基本条件。青少年自身总想对世界的奥秘进行探究、对社会现象发表看法，这种强烈的欲望就是培养学生交际能力的最宝贵的原动力。……