高攀

摘要：近年来，我国国内频发校园性侵案件、教师虐童案件以及高校教师学术及性侵丑闻引发了社会各界的思考，为提高教师道德建设，避免丑闻和悲剧发生，通过大量阅读关于教师道德建设的文献资料及全面分析《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，明确指出新形势下教师道德建设的重要性。

关键词：教师；道德建设；重要性

教育是知识文化传播的重要方式，教师作为连接学生与知识的重要纽带和桥梁，在传递文化知识、技能等方面起着重要作用，教师自我国古代孔孟时期就是一个受人尊敬的行业，然而，近年来，随着改革开放，市场经济的不断发展，人们对于物质文化过分追求导致了对社会传统道德及核心价值的忽略和缺失。教师失德现象频发，教师道德建设在最近几年内成为一个热门的敏感话题。

一、教师失德现象产生的原因分析

全国性公募基金会中华社会救助基金会相关数据显示，2013年，全国仅被曝光的性侵儿童案件就达120多起，平均不到3天就曝光一起。6月20日，海南万宁第二小学原校长陈在鹏带幼女开房案，分别在海南省第一中级法院进行不公开审理。法庭宣判，因强奸罪判处陈在鹏13年半，冯小松11年半有期徒刑。目前，国内关于教师性侵学生案件不断被曝光，幼儿教师虐待儿童、喂食安眠药等现象也不断被媒体曝光。近年来高校接连爆出学术丑闻事件，2005年安徽省在对高校教师专业技师职称评审工作中发现了留名高校教师论文造假、严重剽窃他人的行为。通过对目前国内发生的各类教师失德现象的分析，造成这些现象发生的主要原因有：

（一）传统学校教育模式限定了教师的发展。改革开放以来，我国不断强调教育改革，虽然义务教育得到了迅速发展，普及率不断提高，但是教育体制改革仍然处于摸索阶段，学校教育依旧以应试教育为主，教师发展空间受限。在面临以成绩衡量一切的升学率压力下，教师在教学过程中只能以提高学生成绩为目的进行教学，开展和探索新的教学教法研究受到阻碍，教师工作内容“被定位”造成其工作积极性下降、消极教学，不利于其长期的生理心理发展。

（二）学术压力过大。目前，国内各学校对于教师职称的评选主要依靠教师教学成绩、学术成果及教学成果进行评选。教师为求个人发展，在完成日常教学计划外，还需要不断完成学校各类评选活动及各类课堂设计，高校教师学术研究压力更大。这些各类评选活动让本身教学任务繁重的教师面临了更加严峻的考验。同时，与国外学术对“质”的追求不同的是，应试教育下我国对于教师学术要求更加注重“量”的积累，由此引发的在研究经费及研究资源、研究时间不足的情况下，许多教师被迫参与剽窃和盗用他人论文及学术成果现象不断发生。这种以量化考核作为教师发展的主要衡量标准的现象使造成教师失德现象产生的重要原因。

（三）行业精神丧失，缺乏积极性。教师是一个神圣的职业，是传道、授业、解惑、育人的重要媒介，然而随着应试教育的不断发展，教育改革受到约束，教师福利水平亟待提高，教师工作内容单一和重复，教育矛盾凸显，使教育工事业失去神圣色彩，行业内部追名逐利、消极怠工等心理产生，在市场经济影响下，以物质文化追求为目的，丧失正确的价值观和人生观，行业精神确实，造成一些教师失德现象产生。

（四）学校的“包庇”成为失德事件的隐形推手。据了解，一些学校在发现学校内部有性侵或其他失德事件发生时，为保障学校名誉，多愿意采取内部协商或者包庇的手段对事件进行处理，着在无形中助长了教师犯罪或从事其他失德事件的侥幸心理。

（五）学生及家长的规避态度成为失德事件的助力。受害人及家长在面临和处理类似学生人身安全受到侵害等事件时，由于其自身法律意识不强，害怕造成“二次伤害”；或在受到威胁恐吓时，选择沉默；有些家长受传统观念影响，不愿使事件曝光而采取息事宁人的态度，这些都在一定程度上使教师道德建设无法正常进行。

二、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》引发的新思考

新《规范》将原有的八条改为六条，并在面对新形势发展下在第三条中加入“保护学生安全”这一重要要求。新规范对新世纪教师思想政治和职业道德提出了严格要求和行为规范，提出教师要在最受国家基本法律法规的前提下，认真负责的完成教育工作，遵循教育规律，关爱学生成长，严于律己，不断提高自身素质。

新《规范》是针对我国新形势下教育过程中的主要矛盾和突出问题对教育工作者提出的新的要求和行为准则，是加强教师道德建设的重要内容，其对学生安全的强调是针对近年来教师失德现象对学生人生安全造成威胁的重要防护盾。

三、新形势下加强教师道德建设的重要性

青少年是祖国发展的重要后备军，其健康成长直接关系到国家和民族的未来，教师作为人类灵魂的工程师，对于引导青少年健康成长、传授知识技能及培养国家发展所需要的高素质人才具有重要作用。

随着改革开放以来，市场经济不断发展，全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现中华民族的伟大复兴需要学校不断培养全面发展的高素质人才，人才强国战略、科教兴国战略等战略的提出，更加强调了教育在祖国全面建设工作中的重要性，教育工作者作为教育事业的重要参与者和领导者，其自身思想品质及职业道德发展尤为重要。

教师队伍的道德建设已经不再是自身思想品德问题，他直接关系到我国未来社会主义事业发展的后备人才储备问题。在面临新形势的发展以及目前我国教育内部失德现象频发的现状下，积极做好教师道德建设工作尤为重要。

四、加强教师道德建设的建议

（一）完善教师考核制度，启发创新精神。改变以往的以升学率和学生成績为衡量标准的考核制度，鼓励教师进行教学方法、教学内容的探索和钻研，鼓励教师以学生全面发展为主。

（二）注重教师的全面发展。避免单纯的以“评奖评优”或学术研究等形式的对教师进行职称等评选，在注重学生全面发展的同时也要关注教师的全面发展，注重教师的思想品德的发展，对其实行在教育，提高教师队伍的整体素质，完善其自身修养。

（三）加强校内外监督机制。采用“他律”的方法，为完善教师道德建设，保证教师队伍的干净纯洁，采取校内外监督体制，从而有效的遏制教师失德现象的发生，规范教师行为。

（四）普及学生及家长的法律知识。为有效保障学生安全，相关部门可以对学生和家长进行定期的普法宣传，让学生和家长在面对学生人生安全等问题时，能够及时用法律武器保障自身权益，避免“二次伤害”，同时也能使一些不文明现象得到有效制止。

参考文献：

[1]尚迎春.新形势下中小学教师职业道德失范及其矫正研究[D].山西农业大学，2013.

[2]陈桂江.论新形势下中小学教师职业道德建设[D].西南大学，2006.

[3]刘格华.当前部分中小学教师职业道德失范的透视与思考[D].湖南师范大学，2005.