乔迎新

摘    要： 本文分析了中学生道德观现状，英语教师在课堂中如何进行道德观教育的实践及存在的问题，英语教师在中学生道德观教育中的角色定位。从师范院校英语专业英语教学法课程入手，道德教育是英语教师应该放在首位的问题，高校英语教师应该把学生的德育教育深刻植根于未来的英语教师的内心。作为道德观教育主体的英语教师应以价值观道德为己任，成为学生道德观教育的榜样、开拓者、实践者。这种教育精神的培养源头应该来自培养英语教师的师范院校，因此对高校师范英语专业教师教学模式和方法提出了要求。

关键词： 师范专业    道德建设    教学法课程

一、研究背景

教育任重道远，课堂中的德行渗透会促进学生品格的健全。我们应当把课堂教学作为德育教育的切入点，这是新形势下教学思路开放上的一种重要体现。作为师范院校的未来的英语教师，其要从思想观念上了解德育教育的重要性，在未来工作中尽可能帮学生不断完善自己的性格和提高德行。但是由于学科定位，一些英语教师往往注重语言知识和语言技能的培养，忽略道德观培养，实际上这种道德的培养才是全人发展的根本。

道德观教育应该区分不同的层次。北京市京源学校副校长孙清亚在毕业致辞中提到“教育测不准原理”，值得我们每个人反思和回味。如果孩子不敢追求自己的梦想，不懂得保护自己安全，无法和别人共情，自私自利，即使门门功课第一，又能怎样么呢？……