方翠兰

[摘要]实践教学是高职教育的核心，但在实施过程中存在许多困难，尤其是建筑类专业实践教学因其独特的特点更是困难重重，针对现有的教学现状本文进行研究和探索，力图找到和完善解决途径。

[关键词]高职教育  实践教学  顶岗

高职教育与普通高等教育的区别就在于高職教育的根本任务旨在通过实践教学培养高等技术应用性人才。但由于种种现实原因所限，高职院校设计、运营有效的顶岗实习模式，成了一件比较困难的事情，尤其是高职院校建筑类专业，由于专业应用性强，作为专业对象的建设项目具有位置固定、多样性、综合性，其生产具有流动性、工期长、单件性、安全风险大，单位用人需求较分散等特点，使建筑类专业设计、运营稳定而真实有效的顶岗实习更加困难。

一、现状及存在的问题

目前，许多高职院校针对顶岗实习的做法是将原来的“2.5+0.5”教学模式整合为“2+1”模式，即在高职教育的3年教学活动中，前2年在校内学习，接受学校全面而系统的理论知识学习及专业技能训练，后1年则进行顶岗实习，到企业从事具体的某一技术岗位或管理岗位，即上岗。经过这样整合后，高职教育得到蓬勃发展，但不论是“2”还是“1”仍然存在着诸多问题。

在“2+1”模式中，前两年学生在学校里接受理论学习，同时学校修建了实训室，一方面作为辅助教学，另一方面对学生进行技能训练，以达到这一环节实践教学的要求。相当多的高职院校……