摘 要：数学是一门与生活有密切联系的学科，应用数学知识能够有效解决日常生活中的实际问题。在小学数学课堂实践教学过程中，运用探究性教学方式可以增强学生的逻辑思维能力以及空间想象力。

关键词：探究兴趣；探究机会；逻辑思维能力

所谓“探究性教学”，是指在教学过程中，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式，使学生能够对知识内容进行自主学习、深入探究，并进行小组合作交流，从而对数学知识的理解与掌握更加深刻。探究性教学能够使我国整体的教育教学体系更加完善，使学生的综合能力得到明显提高，进而促进我国的建设与

发展。

一、小学数学课堂探究性教学的必要性

探究性教学符合我国新课程改革标准的要求，还原学生在小学数学课堂实践学习中的主体地位，让学生成为课堂真正的主

人。教师通过以“探究”为特征的教学与学习方式，能够在一定程度上激发学生的求知欲，为学生发挥创新能力提供一定的空间，进

而挖掘学生在学习方面的潜能，使学生的学习能力得到進一步提升。“授人以鱼，不如授人以渔。”教学亦是如此，教学的目的不仅仅是让学生能够对知识内容进行掌握与理解，更重要的是让学生懂得学习的意义，能够掌握学习的方法。探究性教学的特征是自主、探究与合作，因此，在教学过程中需要让学生相互合作对知识进行探讨与掌握。在合作学习过程中，培养学生的合作精神，让学生懂得合作的重要作用。……