张玉芳　朱子丛

摘要：当代教学改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和研究能力的培养。

关键词：历史教学；发挥；学生主体性

我在几年来的初中历史课堂教学改革探索中，也经历了多次的曲折和反复。从中总结出一些经验教训，认识到要让学生在教学中真正发挥主体作用，必须从以下几个方面对学生自主学习能力进行全面系统的培养：

一、探索学习掌握课本知识的方法

（一）探索识记具体知识点，概念的便捷途径

知识获取的迅捷性、记忆的持久性和再认再现的准确性，是学习效率的首要体现。每一个知识點、概念都有其不同的记忆方法，发现并掌握其规律，合理加工处理知识信息，探究便捷的记忆技巧，有利于提高学习和掌握知识的效率。一方面，教师可以提供一些相关的技巧，供学生借鉴；另一方面，更多的是需要学生能举一反三，化抽象记忆为形象记忆，针对不同的识记对象，探索最佳的识记技巧，并相互交流和促进。如：要求学生有历史课的当天读课本，重复见面是最好的老师。

（二）探索掌握某一部分知识内容的基本要领

重大历史往往包括背景、经过、影响几段复杂内容，学生靠死记硬背效率低下。这就需要化复杂为简单，通过信息加工重组，提取记忆要素。可以借鉴语文科的学习方法，如概括段落大意、中心思想等；同时，可结合数学的“集合”概念，对每条信息按一定程序进行分析重组，形成明确的知识框架，便于系统掌握。……