蒙碧清

【摘要】提高后进生自主学习能力是我校示范校建设关注的一个焦点，也是实施中职生素质教育中一个深层次的问题。本文根据后进生的特点现状，就如何提高后进生的自主学习能力作实践性的探索。

【关键词】后进生；自主学习；能力；培养技巧

中图分类号：G63 文献标识码A： 文章编号：1006-0278（2014）05-245-01

现在的中职学校都存在着不少数的后进生，每个学校要引许重视题。所以，要提高后进生自主学习能力，我认为需从以下几方面着手。

一、了解后進生的成因

后进生由于受遗传、环境、教育、自身主观能动性等因素的影响，他们在身心发展、兴趣爱好、意志性格等方面存在着差异性。后进生的形成主要成因以下几点：

（一）后进生形成的家庭原因

父母常年在外打工，由爷爷或奶奶隔代管教，爷爷或奶奶视孙子为宝，过分溺爱孩子和父母的言行举止直接影响着孩子的健康成长，有的家长没有担负起教育子女的责任，不过问子女的思想和学习情况；有的家长以粗暴的教育方式对待孩子，严重挫伤了孩子的自尊心；有的家庭父母离异，学生得不到温暖的教育，给子女造成巨大的心灵创伤等。

（二）后进生形成的学校原因

教师思想教育不力，教学进入了“学生不想学，老师不想教、老师不想教，学生不想学”的恶性循环的怪圈；有的教师教育方式简单、粗暴，对后进生冷眼相待，久了，后进生便滋生自暴的心理；有的老师对优秀生呵护有加，对后进生置之不理，致使后进生在后进的道路上越滑越远。……