马玉琴

【摘要】教育本身就是一个创新的过程，教师必需具有创新意识。改变以长知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，确立创新性教学原则。

【关键词】数学；兴趣；讨论；思维

中图分类号：G63 文献标识码A： 文章编号：1006-0278（2014）05-295-02

高中数学是一门富有创新内涵的学科，教材内含有大量思维能力和创新能力培养的因素。因此在数学教学中如何渗透创新教育，挖掘学生创新意识为教学的关键。数学创新能力是数学的一般能力包括对数学问题的质疑能力、建立数学模型的能力，也就是把实际问题转化为数学问题的能力，对数学问题的猜测等，作为数学活动的组织者我们的任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心。应在焦点处发动学生探寻突破口，通过访谈，集中学生的智慧，让学生的思维在关键处闪光，能力在要害处增长，弱点在隐蔽处暴露，意志在细微处得到磨练。因此，我们在教学中应特别注重对学生创新能力的培养，让每一个学生都能独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的能力。使所有的学生都能提出新见解、发现新思路总结出解决问题。从而形成良好的数学思维品质以及应用数学思维方法的能力。

一、引趣诱导，激发学生的学习兴趣，培养创造思维的积极性

兴趣会使学生在学习中产生强烈的求知欲。学生对所学知识达到入迷程度，才会形成思维的内在动力。所以我们在教学中精心设计既有启发性又有趣味性的情景，来激发学生的学习热情，使学生的思维活动处于高度的激发状态。……