田建军

【摘  要】培养学生的读图能力，促使学生形成正确的地理思维逐渐成为当代教育者的重点内容。笔者拟从营造图片情境、结合地图教学、注重方法指导、开展小组活动四方面谈提升中学生地理课读图能力的一点体会。

【关键词】初中地理  有效培養  读图能力

【中图分类号】G632           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0081-01

地图是地理学科的外在表现形式，学会地理必须先学会识图、看图，这对促使学生分析、解决地理难题有不可忽视的重要作用，是提高学生学习效果的重要辅助手段。传统教学中，教师一贯采用应试教育的教学方法，让学生采用“死记硬背”的方法进行学习，致使很多学生只知理论知识、不懂实践应用，学生能力得不到有效提高，学习效果也很不理想。为了改变现代学生“高分低能”的尴尬现象，教师应改变传统的教学方法，注重培养学生的读图能力，结合地图学习地理。那么，我们该如何有效培养学生读图能力呢？

一 营造图片情境，激发学生读图兴趣

初中生首次接触地图，不懂阅读、分析地图的方法，对地图知识一知半解，没有深入学习地图知识的积极性。传统的死记硬背的教学方法，造成了学生认为地图无用的错觉。因此，教师应改变传统的教学方法，创设教学情境，激发学生探索地图世界的奥秘，提高学生的识图、读图的能力。如教学海陆变迁时，为了让学生更好地了解大陆漂移假说，教师可以创设故事情境，向学生讲讲魏格纳生病时期观看墙上地图产生灵感提出大陆漂移的假说。……