严澜

【摘  要】本文通过分析高职院校大学语文的发展现状，指出了其课程定位不明、教材时代性不强等诸多问题，强化实施高职语文课程改革的必要性。同时，通过规划高职语文创新型人才的培养内容，从教学理念、方法、情境以及评价等多方面，提出实施创新型人才培养的若干策略，以供参考。

【关键词】高职教育  大学语文  课程改革  人才培养  创新型人才

【中图分类号】G642           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0053-02

目前，我国独立设置的高职院校种类多、数量大，在各种课程的定位上混乱不堪。大学语文课程的在物质文化与功利主义的驱使下，逐渐丧失了其人文关怀和人文教育。如何在教育中实现学生学习技能与文化素养的双重提升，是高职语文课程教育的首要目标。为了更好地实现创新型人才的培养，实施以大学语文为代表的基础人文学科的改革迫在眉睫。

一 高职院校大学语文课程发展现状

1.发展大学语文课程的重要意义

大学语文具有职业性、人文性和母语性三个重要特征。在职业性上，因为高职教育的立足点是就业，因此所有课程的设置都应当以围绕就业为中心，大学语文课程也不例外。现行的高职语文教材是谢海泉主编的《高职语文》，在职业能力的培养上，通过各种独有人文魅力文章的选用，能培养学生良好的职业道德素养。在人文性上，大学语文不仅富含深厚的人文传统和积淀，也为学生良好的职业道德与职业理想发挥着正确的引导作用，有利于学生形成和谐的人际关系，实现自身的良好发展。……